jueves, 4 de julio de 2013

MÓDULO CUATRO: Gestión del diseño instruccional

Legamos a la última semana (del 3 de junio al 9 de julio del 2013), y lo primeo que había que hacer era revisar los materiales de apoyo proporcionados por nuestra profesora y otros adicionales. Inmediatamente a realizar las actividades, que por cierto otra vez fueron dos.
La primera actividad consistió en realizar un informe en scribd de los procesos de validación y evaluación mediante el uso de indicadores, de al menos dos módulo  diseñados por nuestros compañeros en la semana tres, ademas realizar el análisis y las conclusiones. Y la segunda actividad, consistió en crear un blog bajo la metodología "sistematización de la Experiencia" sobre lo vivido en ésta asignatura. Las dos actividades fueron individuales.
Para la primera actividad, seleccione dos módulos de Diseños Instruccionales y fueron del grupo 7. Específicamente de los ingenieros Elsy Solimar Rodríguez Yovera y Mauricio Moreano L.
El producto final de esta actividad  lo pueden revisar en el siguiente documento 


Para la segunda actividad solo necesite poner en práctica los conocimientos básicos adquiridos en algún momento y hacer una reminiscencia de los sucedido en este mes.
El resultado de la actividad es lo que están viendo.
Todas las actividades realizadas con éxito de esta materia, fue gracias al trabajo colaborativo de todos mis compañeros del curso y sobre todo del de mi grupo y al seguimiento permanente de nuestra tutora.  
 
Espero que les guste y muchísimas gracias

MÓDULO TRES: Diseño instruccional

En esta semana (del 26 de junio al 2 de julio del 2013) como siempre, primero a revisar los materiales de apoyo proporcionados por la profesora y otros adicionales, y sin perder tiempo a realizar las actividades, que por cierto también fueron dos.
La primera actividad consistió en elaborar en grupo una propuesta de capacitación a una institución real, tomando en cuenta el análisis de necesidades que encarga los cursos, de los participantes, de las tareas, del entorno de aprendizaje, de los recursos económicos y materiales disponibles. Revisión de instrumentos que permiten esclarecer necesidades, Definición de estrategias y objetivos. Y la segunda actividad, era elaborar de forma individual una presentación de un módulo asignado por el grupo de la propuesta de capacitación y realizar la construcción del macrodiseño:
Para la primera actividad, la realizamos utilizando una herramienta de Google drive. Y la propuesta de capacitación estuvo enfocada en una universidad, la misma que nos guardamos el derecho de reservar su nombre, y que para fines de la actividad la llamamos Latinoamericana.
El contenido de la propuesta abarcó todos los ítems dispuestos por la tutora. La capacitación la enfocamos casi en su totalidad de forma virtual y el contenido era relacionado con las TIC.
En lo personal, ésta actividad fue muy importante ya que nunca había realizado una propuesta de este tipo.
El producto final de esta actividad grupal lo pueden leer en el enlace que detallo a continuación.


La segunda actividad es una presentación del informe de la propuesta de capacitación del módulo que me asignaron “Correo electrónico”. No me resulto tan difícil hacer esta presentación, ya que prácticamente casi todos los lineamientos estaban desarrollados en el documento grupal El resultado de la actividad es la presentación que con mucho gusto comparto con ustedes, esperando que la revisen.

MÓDULO DOS: Modelos instruccionales

La segunda semana (del 19 de junio al 25 de junio del 2013) empezamos con la revisión de los materiales de estudio proporcionados por la profesora, de varios modelos instruccionales (ASSURE, aprendizaje situado, aproximaciones a la comprensión, resolución de problemas en colaboración, entre otros), para luego nuevamente realizar dos actividades
Las actividades para esta semana también fueron dos; la una, realizar un video sobre la disertación de los modelos Instruccionales, y la otra, redactar un artículo sobre los modelos instruccionales, siguiendo las normas de presentación de artículos del CIU. El artículo se lo debía transformar a scribd y compartirlo en el foro del curso y en Twitter. Además teníamos que comentar al menos dos artículos presentados por otros compañeros
Para la primera actividad, realizamos el vídeo utilizando Skype para la exposición y discusión del tema y atube cátcher para la elaboración y edición del vídeo. Tampoco tuvimos ningún inconveniente en la realización de la tarea, ya que habíamos realizado un trabajo similar en la primera semana del módulo.
El producto final de esta actividad realizada en grupo es el vídeo que presento a continuación y que espero que lo observen.

La segunda actividad la realice basándome en el vídeo que realizamos en grupo, y modelo instruccional que seleccione para el artículo fue el Modelo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Debo reconocer que no fue nada fácil elaborar el artículo, y por lo tanto me llevo mucho tiempo, sin embargo lo presente de la mejor manera y sobre todo a tiempo
El resultado de la actividad es el documento que presento a continuación y que espero que de igual manera lo revisen.

MÓDULO UNO: Fundamentos teóricos


La primera semana (del 12 de junio al 18 de junio del 2013) empezamos las actividades  actualizando  y editando nuestro perfil, organizando grupos de trabajo y planificando un hangout con la profesora (Mailen Camacaro) para proporcionarnos las directrices de las actividades propuestas durante el tiempo que dura el módulo.
El grupo de trabajo se conformó con los mismos integrantes del módulo anterior (Comunidades Virtuales de Aprendizaje), posteriormente se eligió al coordinador y  al secretario. El hangout planificado con un grupo de compañeros y con la asistencia de la tutora se realizó con éxito a pesar de los problemas comunes de ingreso y conectividad. 
Las actividades para esta semana básicamente eran dos; la una, realizar un video sobre la discusión de la fundamentación teórica de los diseños instruccionales para entornos virtuales, y la otra, realizar también un vídeo sobre los diseños instruccionales para entornos virtuales, a través de un mapa conceptual.
Para la primera actividad, realizamos el vídeo utilizando Skype para la exposición y discusión del tema y atube cátcher para la elaboración y edición del vídeo. No tuvimos ningún inconveniente en la realización de la tarea, ya que todo el grupo estaba preparado, gracias a los recursos proporcionados en la plataforma y la investigación adicional de forma independiente.
El resultado de la actividad grupal, es el vídeo que presento a continuación y que espero que lo observen:




La segunda actividad la realice utilizando tres herramientas; para la elaboración del mapa conceptual utilice Xmind, para la elaboración del video atube cátcher y para la edición del mismo Windows Movie Maker. Ralizar esta tarea, utilice más tiempo pero el resultado final fue el esperado.
El resultado de la actividad es el vídeo que presento a continuación y que espero que de igual manera lo observen: